給準研究生的建議：讀研究生不要成“大五”

　　摘要：快要讀研的小伙伴，對自己未來的生活有規(guī)劃了嗎？大學四年即將結束，你還記得這四年里自己學到了什么嗎？如果不記得，那讀研的這幾年要謹慎，不要讓自己的研究生生活，過成“大五”。

　　王德華老師曾說：“本科生是學習基礎知識的，以獲取知識為主，在積累知識的同時挖掘、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣，是以學為主。研究生是創(chuàng)造知識的階段，已經(jīng)具備了基本的學習能力，自己獲取知識的能力，自己主動學習的能力，這個階段應注重培養(yǎng)自己的思維和動手能力，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，思維能力和邏輯推理能力等。讀研究生的一個基本要求就是做到專業(yè)化。如何做到專業(yè)化，就需要各方面的專業(yè)化訓練。專業(yè)化訓練的一個重要內容就是閱讀專業(yè)學術論文。”如果讀研期間，依然用本科的學習方式，不注重對自己創(chuàng)造能力和科研能力的培養(yǎng)，那和繼續(xù)讀本科有什么區(qū)別呢？

　　?如何才能避免用本科的方式讀研？

　　一、明確讀研的作用

　　研究生階段是一個決定人生高度的分水嶺，研究生畢業(yè)后就業(yè)，是你勞動力價值的拋物線。本科階段是基礎教育，考上一個名牌大學的本科，意味著你未來的人生底線不會太低。而研究生階段則是進一步深造，讀什么以及怎么讀研，將決定著你人生的上限可以有多高。

　　二、明確研究生階段的三個任務

　　第一，學好專業(yè)知識。研究生畢業(yè)之后不管讀博還是就業(yè)，其實都會很大程度上依賴自己的專業(yè)知識，書到用時方恨少。而且即使那些跨專業(yè)就業(yè)的人，也要依賴從學習本專業(yè)建立起來的世界觀和方法論。知識從具體處看，彼此不同，但是從更深的層次上，其實是彼此貫通的。

　　第二，養(yǎng)成獨立的理解、思考和判斷能力。研究生畢業(yè)的時候，應該相比于本科生有一個相對的不可替代性，這就是獨立的理解、思考和判斷能力：讀書，要讀出自己的心得，研究要有自己獨特的發(fā)現(xiàn)和主見，而不是純粹做一個復讀機。對事物形成一套獨立的判斷，才能形成一套有效的鑒別能力，知道什么是好的，什么是差的，這種能力也是職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。

　　第三，鍛煉專業(yè)的閱讀、研究和寫作素養(yǎng)。上一條主要講的是輸入的能力，這一條講的主要是輸出的能力。在研究生階段，就不能再像之前那樣閱讀了，閱讀了專業(yè)的文獻之后，必須學會綜述文獻的能力，并且知曉從哪里查取信息，如何開展一項研究，當然更為重要的是，如何把自己的研究與發(fā)現(xiàn)轉變?yōu)樽罱K的文本，也就是寫作能力。

　　三、具體做法

　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)對知識的純粹興趣

　　讀了研究生，多多少少要有些書卷氣。

　　讀書從本質上，是一種獨立于實踐領域的專門工作。在學習知識的時候，別老是想著它如何運用它。學習最終當然是為了改善人生和職業(yè)，但是在學習的過程中，必須進行“效用暫停”。一旦抱著急功近利的心態(tài)，學習者就很難沉下心來去仔細體會知識對于世界的純粹解釋，也很難培養(yǎng)出學習者對于研究和知識的趣味。

　　只有養(yǎng)成對于知識的純粹趣味，將來即使離開了學校和老師，依然可以并有意愿和能力自主學習，

　?。ǘW習專業(yè)的研究方法，養(yǎng)成良好的研究習慣

　　研究生階段并不僅僅是學習，其實是學習如何學習（learnhowtolearn）。你得鉆研如何專業(yè)的知識體系和研究方法，并且學會這些有效的研究方法。

　　進一步說，讀書、思考和研究并不是在讀時期的事情，它們其實是會令你受益終身的習慣。不管讀博，還是就業(yè)，你總會面臨各種各樣的研究議題，這時能夠幫助解決問題的不再是那些機械的知識點，而是當初在研究生階段學會的研究方法和養(yǎng)成的研究習慣。

　　（三）讀經(jīng)典的書，不要讀心靈雞湯

　　閱讀經(jīng)典的書，不是讓你真的去記住那些知識點，而是去感受作者的氣概心胸與視野抱負。人在年輕的時候，心腦里有很多空白，所以要多用一些經(jīng)典的東西去填充。讀《論語》，讀《理想國》，讀那些不是一下子就能完全領會的高級書，不要讀那些純粹為了消遣的快餐書，更加不要去讀心靈雞湯。

　　讀書人，最好不要徹頭徹尾成為一個純粹的現(xiàn)代人?，F(xiàn)代有現(xiàn)代的好處，也有現(xiàn)代的毛病。人需要向時代妥協(xié)，遵循時代的規(guī)則和風俗，但是不要成為這個時代的容器。沒有人可以選擇自己出生的時代，但是他可以通過閱讀，對沖時代的利弊，選擇吸收哪些營養(yǎng)，選擇不吸收哪些垃圾。

　　（四）提高對社會的認識，鍛煉人際溝通的能力

　　這一點對于文科的研究生來說尤其如此。讀書不能把自己讀成書呆子。像我們學社會學的，千萬不能越讀越不理解中國社會。對于社會的認識和讀書是相輔相成的：你越想理解社會，就會越想讀書、研究，而正確的研究和讀書方法一定會讓你增加對社會的認識。

　　理解社會，從理解社會中的人開始。要想理解他人，你得學會如何和他打交道，這里面的學問，別人講了不管用，得你自己慢慢去探索和試驗。所以，多去做調查，多去做問卷和訪談。在與人交流中理解他人、反觀自己，慢慢就會形成對社會和人際關系的深一層認識。

　?。ㄎ澹┩ㄟ^執(zhí)行研究計劃，鍛煉獨立做事的能力

　　做事的道理是相通的。在研究生階段，有一項重要的本領是鍛煉如何設立、開展并統(tǒng)籌一項研究計劃。要開展這項研究，其實非常復雜，比如你要是下鄉(xiāng)調研，怎么乘車？在哪里集合？什么時間到達？坐什么車中轉？在哪里住宿？要不要開發(fā)票？怎么進入村民的家里？怎么打開話匣子？等等，不要看不上這些小事，它們都是要通過執(zhí)行研究計劃，具體鍛煉的。

　　所以，多做一些事情，多鍛煉一下自己獨當一面的能力。年輕的時候做事情，不要太計較得失，勞務費只是你所有收獲中最小的那一部分。通過做事，你能開闊自己的視野，鍛煉自己的社交能力，這更重要。

　?。┲鲃硬邉澓屯七M自己的研究計劃，讓自己靠譜

　　很多導師其實最害怕的不是學生的基礎差，怕的是學生不積極、不靠譜。研究生階段了，完成學業(yè)是學生而不是導師的責任，導師只是指導者，而不是代勞者。一方面，導師們主要是以成年人的姿態(tài)對待自己的研究生，另一方面，導師們也有自己的研究和教學、雜務。如果研究生自己不積極去找導師，課業(yè)的進度基本是很難推進的。

　　假如研究生本人都無動于衷，導師自然愛莫能助。當老師仔細指導了學生的研究和論文的時候，要及時推進，保證下一次見面的時候，能夠帶著新的進度去跟導師溝通。要學會主動策劃和推進自己的研究計劃。最好及時主動向導師匯報自己的學習和研究進度。

　?。ㄆ撸┬纬杀磉_和寫作能力

　　到了研究生階段，不僅要提升輸入的能力，還要提升輸出的能力，而且要鍛煉為了輸出而輸入的能力。所謂輸出，有兩個方面：講話和寫作。這兩者其實是一回事，都是一種表達，都需要在心里時刻揣著你的受眾，而要讓自己的意見能夠順利地從自己的腦袋，變成自己的言語和文字，然后入于對方耳中，再進入對方腦中。

　　?注意：寫作并不是簡單把自己的話放進對方的腦子里。寫作不是知識的簡單物理位移，它是要通過你的表述，激活讀者關于這些信息及其它在讀者心目中的知識儲備，然后形成一個讀者和作者的共鳴。所以，你在寫作的時候，要時時刻刻想著將來會有一些人讀。寫作只是言語的文字化而已，它也是一種溝通，也是一種表達，只不過這種表達更系統(tǒng)，更不依賴物理在場，也更加易于保存和交流。