考研語(yǔ)法：巧辨考研英語(yǔ)中三大從句

　　【摘要】英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一說起從句，同學(xué)們往往談虎色變，面對(duì)眾多的從句，不知該如何辨識(shí)。其實(shí)，區(qū)分從句的方法很簡(jiǎn)單，本文我們就來講一下如何來確定從句類型。

　　大家都知道一山不能容二虎，在英語(yǔ)句子中也遵循這個(gè)規(guī)律，即一個(gè)句子只能有一個(gè)謂語(yǔ)，如：I tell her the news.但是有的時(shí)候一個(gè)句子的某一個(gè)成分，如主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)，狀語(yǔ)，定語(yǔ)等等，所涵蓋的信息量過大，一個(gè)單詞或是一個(gè)短語(yǔ)無法全面表達(dá)，這時(shí)候就會(huì)用一個(gè)從句（表示從屬關(guān)系）來代替。比如說，上句話中我們要表達(dá)我告訴她我媽媽已經(jīng)回來了。此時(shí)的賓語(yǔ)涵蓋的信息量過大，需要用一個(gè)句子來表示：My mom has come back.整句話就變?yōu)镮tellhermymomhascomeback.這句話中，主句中出現(xiàn)一個(gè)謂語(yǔ)，從句中出現(xiàn)一個(gè)謂語(yǔ)，因而違背了一個(gè)句子只有一個(gè)謂語(yǔ)的原則，那么該怎么辦呢?為了解決這個(gè)問題，我們?cè)趶木渲凹由弦龑?dǎo)詞，表明從句的身份，從而讓從句比主句低一級(jí)，容許在從句中再出現(xiàn)謂語(yǔ)成分。從而上面的句子改寫為I tell her that my mom has come back.引入引導(dǎo)詞后，既能完成表意的功能，又滿足語(yǔ)法的要求。這就是從句和引導(dǎo)詞的起源。

　　剛才提到一個(gè)句子的某一個(gè)成分，如主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)，狀語(yǔ)，定語(yǔ)等等，所涵蓋的信息量過大，一個(gè)單詞或是一個(gè)短語(yǔ)無法全面表達(dá)，這時(shí)候就會(huì)用一個(gè)從句（表示從屬關(guān)系）來代替。也就是說，我們?cè)谂袛鄰木鋾r(shí)可以將從句還原到主句中，看從句在主句中充當(dāng)什么句子成分，從句便是什么類型的從句。例如，從句在主句中充當(dāng)主語(yǔ)，便是主語(yǔ)從句。具體到操作層面分為兩個(gè)步驟，一是找到從句，即找到引導(dǎo)詞，二是根據(jù)從句在主句中的位置，判斷從句在主句中充當(dāng)?shù)木渥映煞帧?br />
　　主語(yǔ)從句在主句主語(yǔ)的位置，謂語(yǔ)之前（若用it做形式主語(yǔ)，則在謂語(yǔ)之后）；賓語(yǔ)從句在主句中賓語(yǔ)的位置，謂語(yǔ)之后；表語(yǔ)從句在主句中表語(yǔ)的位置，系動(dòng)詞之后；同位語(yǔ)在主句中同位語(yǔ)的位置，名詞之后;定語(yǔ)從句在主句中定語(yǔ)的位置，名詞之后；狀語(yǔ)從句在主句中狀語(yǔ)的位置，位置比較靈活，可放在句首或句尾。下面我們看一個(gè)例子：

　　John once talked to his mom about the cities that he had visited abroad.判斷這個(gè)句子的從句類型時(shí)，首先找到引導(dǎo)詞that,然后判斷從句位置，在名詞cities之后，并且that在從句中充當(dāng)賓語(yǔ)成分，故為定語(yǔ)從句。

　　以上就是我們?nèi)绾伪鎰e英語(yǔ)從句類型的方法，先是找到引導(dǎo)詞，然后根據(jù)從句在主句中的位置來判斷從句的類別。雖然內(nèi)容非?；A(chǔ)，甚至是高中時(shí)代的一些方法，但對(duì)于語(yǔ)法基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來說其實(shí)非常實(shí)用。希望本文的英語(yǔ)從句講解對(duì)大家在分析句子結(jié)構(gòu)、理清句子邏輯關(guān)系有一定的幫助。

　?。ㄎ沂菍?shí)習(xí)小編覃夜：只要你不回避與退縮，生命的掌聲終會(huì)為你響起。）