英語(yǔ)這樣復(fù)習(xí)，分不高都難！

　　摘要：考研英語(yǔ)考查內(nèi)容涵蓋單詞、句子、段落，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的薄弱都無(wú)法取得高分，那么怎么才能做到三方均衡呢？這篇這篇文章從詞、句、段、篇的角度，全面分析了英語(yǔ)復(fù)習(xí)的總脈絡(luò)，一起來(lái)看看吧！

　　英語(yǔ)是有英語(yǔ)一和英語(yǔ)二，在題型上大體相同，都是閱讀、完型、新題型、翻譯和作文;在難度上，英語(yǔ)一閱讀要難于英語(yǔ)二，新題型有些區(qū)別。

　　那么英語(yǔ)一和英語(yǔ)二復(fù)習(xí)方法有什么區(qū)別呢?在我看來(lái)，英語(yǔ)只要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備夠了，怎么考不是最重要的因素。所以我認(rèn)為，尤其在閱讀上沒(méi)有必要非要區(qū)別英語(yǔ)一和二，做慣了英語(yǔ)一的話，你會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)二的閱讀會(huì)非常簡(jiǎn)單。

　　?單詞

　　考研詞匯是有一個(gè)詞庫(kù)的。每年詞庫(kù)都會(huì)發(fā)生變化，有一些舊詞被淘汰掉，也有一些新的加進(jìn)來(lái)，但是基本上百分之九十以上的詞是保持在一個(gè)不變的范圍的。也就是說(shuō)，我們只要把握了大概的詞庫(kù)，考試時(shí)百分之九十以上的詞我們都是認(rèn)識(shí)的。

　　閱讀理解是怎么來(lái)的呢?閱讀理解有很多：有敘述、有科技性等，就比如說(shuō)科技性的，這種一般都是摘自于國(guó)際上的一些非常專業(yè)的期刊。

　　我們?nèi)绻峭庑腥说脑?，就算寫成中文的話有的都?huì)讀不太懂。寫成英文難度肯定就要增加了。那當(dāng)然做閱讀也會(huì)有一些技巧。

　　一篇文獻(xiàn)拿來(lái)作為考研的一個(gè)閱讀的時(shí)候，肯定要做更改，因?yàn)樗且环N專業(yè)性的文獻(xiàn)或是這種文章摘取的一段，肯定是有一些非常專業(yè)的詞匯，就是他有些詞匯不在咱們所說(shuō)的詞庫(kù)里，那怎么辦呢?不用擔(dān)心，出題人會(huì)把這些生僻的詞匯換成詞庫(kù)里的詞語(yǔ)，也就是說(shuō)無(wú)論是什么樣來(lái)源的文章，變成閱讀理解都是在這個(gè)詞庫(kù)里的。

　　所以說(shuō)，對(duì)于單詞而言，關(guān)鍵是找出詞庫(kù)，也就知道需要知道的單詞的量大概是怎樣一個(gè)范圍。

　　那么接下來(lái)干什么?很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)背單詞。如果單純的死記硬背，我個(gè)人認(rèn)為是非常不可取的。當(dāng)然也不排除有些同學(xué)，一目十行、過(guò)目不忘，但對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，背單詞非常枯燥，單純地背單詞，有紅寶書、綠寶書，經(jīng)常有同學(xué)一開(kāi)始從A開(kāi)始背，過(guò)了半個(gè)學(xué)期再問(wèn)他還是在背A，非常打消人的積極性，背著背著背不下去了。因?yàn)樗际枪铝⒌牟宦?lián)系的，非常不好背。

　　那么怎樣才好背呢？放到語(yǔ)境里去背這個(gè)單詞，容易程度就會(huì)增加，一個(gè)單詞放到閱讀理解里，在具體的語(yǔ)境中，那么這個(gè)詞就有生命了，它就不單單的只是一個(gè)詞，你在理解記住它的時(shí)候就要容易很多。

　　所以我的建議是要通過(guò)閱讀理解去找單詞，每次做閱讀理解把不會(huì)的都整理出來(lái)，每次都這樣。慢慢積累可能有些詞出現(xiàn)了一次沒(méi)記住，那么出現(xiàn)多幾次，你就熟悉了。

　　另外，記單詞也是有一些技巧的，比如說(shuō)歸類記。

　　有些單詞有前綴后綴詞性的變化，一個(gè)可以延伸出很多詞。而且一個(gè)比較高端的復(fù)雜詞匯延伸出來(lái)的詞也是高端復(fù)雜的詞匯，也是經(jīng)常考的，而且有的詞加一個(gè)前綴后意思就完全不一樣了。這種非常特殊非常個(gè)性的詞是很好記的。

　　所以不要怕困難，如果覺(jué)得英語(yǔ)一直不好，很有可能是你沒(méi)有找到方法。通過(guò)系統(tǒng)地歸類，單詞就變得容易記憶了。

　　另外，一個(gè)詞千萬(wàn)不要死記硬背它的漢語(yǔ)意思。剛才為什么說(shuō)單詞一定要放到語(yǔ)境里呢?因?yàn)閱卧~有延伸含義，單純地背單詞的漢語(yǔ)意思是沒(méi)有意義的，要給它鎖定一個(gè)范圍。比如說(shuō)這個(gè)詞大概是一個(gè)積極的意思，放到具體環(huán)境的時(shí)候根據(jù)上下文，給它賦予一個(gè)中文中比較合適的意思。這一點(diǎn)在翻譯上特別有用。

　　?句子

　　接下來(lái)說(shuō)一下長(zhǎng)難句，長(zhǎng)難句涉及到語(yǔ)法的問(wèn)題。其實(shí)單純的語(yǔ)法高中的時(shí)候我們就學(xué)了差不多了，到了考研英語(yǔ)，語(yǔ)法可能很多時(shí)候會(huì)涉及到省略、一些習(xí)慣用法等，有時(shí)候會(huì)讀不懂，而且有時(shí)候一個(gè)句子很復(fù)雜，句子套句子。

　　那么怎么辦呢?這時(shí)候就得分析，比如說(shuō)做閱讀理解，包括有些參考書，有那種專門兒煉長(zhǎng)短句分析的，如果在這方面覺(jué)得自己有欠缺的話，可以專門訓(xùn)練

　　如果自己做的話，比如閱讀理解有一個(gè)句子我就是讀不明白，我不明白什么意思。把這個(gè)句子摘出來(lái)，然后精讀整理分析，自己慢慢理解結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法。

　　慢慢積累，就會(huì)熟悉一些在考研閱讀中經(jīng)常使用的表達(dá)句式。經(jīng)常出現(xiàn)的復(fù)雜句式就那幾種，只要見(jiàn)多了就會(huì)了。讀完這個(gè)句子你要明白它省略的是哪一部分，指代是什么?這個(gè)長(zhǎng)短句分析的透徹對(duì)翻譯和閱讀是非常有幫助的。

　　?段落

　　幾個(gè)長(zhǎng)短句組起來(lái)就是一個(gè)段落了。段落中連詞是非常重要的，轉(zhuǎn)折、并列、時(shí)間上的承接、邏輯上的承接、因果關(guān)系等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也很重要，一定要注意這些，連詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都代表段落的層次。

　　這個(gè)層次是什么呢?總分總、分總、總分、時(shí)間順序等。分析了這些層次順序，就知道這個(gè)段落的中心架構(gòu)，主旨內(nèi)容，也就知道哪一部分重要，這對(duì)后面做題有很大幫助。

　　?閱讀

　　段落跟段落疊加起來(lái)就是閱讀，做一篇一篇的閱讀，多練而且精練。

　　一開(kāi)始做的時(shí)候肯定錯(cuò)很多，大家都一樣。為什么錯(cuò)了，自己找原因。不要說(shuō)錯(cuò)了，我就忘了，就再做一篇閱讀，刷新一下，這樣是不可取的。你要珍惜在考試之前遇到的每一個(gè)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤積累起來(lái)就是經(jīng)驗(yàn)，能力也會(huì)有飛躍的增長(zhǎng)。

　　閱讀就是得多練，一開(kāi)始一定要精練細(xì)練，練出來(lái)不會(huì)的以后一定要使勁嚼，我到底怎么錯(cuò)了、到底是哪不明白，慢慢就有感覺(jué)了，這就是所謂的語(yǔ)感，到后面的時(shí)候，你就已經(jīng)具備分析的能力了，正確率也會(huì)大大提高。

　　可能有的同學(xué)高中語(yǔ)法和單詞欠缺，這個(gè)必須得補(bǔ)回來(lái)?；A(chǔ)差怎么辦，先補(bǔ)基礎(chǔ)，語(yǔ)法=單詞，補(bǔ)到能跟上能聽(tīng)懂，好多問(wèn)題都能跟上了以后，然后再開(kāi)始像我之前所說(shuō)的步驟去練。

　　英語(yǔ)只要付出就會(huì)有回報(bào)，貴在堅(jiān)持，不能著急，只要把勁兒放勻了，一點(diǎn)點(diǎn)鞏固提高，英語(yǔ)肯定沒(méi)有問(wèn)題，大家一定要有信心。

　　?作文

　　只要英語(yǔ)有了基礎(chǔ)，再審明題意并且有自己的見(jiàn)解，就可以得一個(gè)比較高的分。

　　那么作文忌諱什么呢?模版，尤其是爛大街的模板。批卷老師看到爛大街的模板，哪怕你用的很好，你中間有很多自己的見(jiàn)解，老師都不會(huì)給高分。

　　還有一個(gè)忌諱是生硬的句式，很多人覺(jué)得可能我英語(yǔ)水平可能沒(méi)有那么高，但我套一個(gè)特別特別拽的句式就感覺(jué)自己就特有格調(diào)了。但很多時(shí)候你是用不好的。當(dāng)你沒(méi)有把握，用的非常生硬的時(shí)候，老師給分不高。

　　模板千萬(wàn)不要去找網(wǎng)上下載那些東西，自己慢慢積累。用自己整理的模版，考試時(shí)就能減少構(gòu)思時(shí)間，更快地完成寫作。

　?。▽?shí)習(xí)小編：江小白）