【名師解析】2020考研英語二小作文如此簡單？

　　2019年12月21日下午五點(diǎn)，碩士研究生英語初試考試結(jié)束了。今年考研英語二的小作文還是比較簡單的，也正是跨考老師在課堂上多次強(qiáng)調(diào)的書信類中的推薦信。下面跨考教育英語教研室錢老師就20年英語二的小作文，給考研小伙伴們進(jìn)行簡單的解析，并且對(duì)明年要參加考研的考生們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)英語二的小作文部分給出幾點(diǎn)建議。

　　2020年英語二的小作文的題目要求大致如下：

　　Suppose you are planning a tour of historical site for a group of a international students

　　1) say something about the site

　　2) give some tips for the tour

　　You should write about 100 words on the ANSWER SHEET.

　　Do not use your own name. Use “Li Ming” instead.

　　Do not write your address. (10 points)

　　假如你正在為一組國際學(xué)生計(jì)劃安排一場(chǎng)歷史遺跡的旅行，告知對(duì)方有關(guān)于這個(gè)歷史遺跡的信息，并提供此次旅行的小提示。

　　題目要求很明顯，要求考生寫一篇書信小作文，屬于介紹性的推薦信。從形式來講，今年的英語二小作文又考察了書信的形式，仍舊在意料之中。從歷年來的考查形式來看：無論是英語一還是英語二，小作文考查書信類和告示類兩種。其中，從小作文歷年考頻來說，書信是考查的重點(diǎn)。在英語二中，小作文考查了11年，其中，10年都考查到了書信。

　　但從內(nèi)容來說今年的英語二的小作文稍有難度。考察了介紹性的內(nèi)容為主的推薦信，這是英語二第一次考到推薦信。英語一之前的小作文曾重點(diǎn)考察過推薦信三次，2011年給好朋友推薦最喜歡的一部電影，2015年給圖書俱樂部成員推薦一本書，而巧的是2017年考的是給外國教授推薦一個(gè)旅游地點(diǎn)，可以說和2020年這次考到的推薦歷史遺跡是同出一轍的，如果英語二考生有練習(xí)過推薦信，并且寫過英語一2017年小作文，那么這次的考試可以說就非常簡單了。所以此次考試再次提醒同學(xué)們，現(xiàn)在考研小作文的考察趨勢(shì)就是英語一和英語二的考點(diǎn)是一樣的!必須全部復(fù)習(xí)!

　　寫作時(shí)，按照一般順序。第一段寫信目的;第二段具體給出擬定的討論話題并給出理由和討論的安排;第三段表達(dá)客套性內(nèi)容和期待。本文的三段內(nèi)容可以這樣安排：一段中因?yàn)槭招诺膶?duì)方是群體：留學(xué)生們，所以在第一段就不寫自我介紹了，可以說明寫信目的。第二段具體給出推薦這個(gè)歷史遺跡的原因2到3點(diǎn)。第三段給予此次出行的提示并提到原因隨時(shí)提供更多有關(guān)信息。

　　因?yàn)樾∽魑牟恍枰v究辭藻，只要能將提綱要點(diǎn)表達(dá)清楚和完整，不出現(xiàn)語言、格式和語域的錯(cuò)誤，就是一篇合格的小作文了。把更多的精力花在大作文上才是明智的策略。

　　通過2020年考題，我們可以再次確定，現(xiàn)在考研小作文的考察趨勢(shì)就是英語一和英語二的考點(diǎn)是一樣的!必須全部復(fù)習(xí)!這是2021年考生需要在復(fù)習(xí)階段注意學(xué)習(xí)和總結(jié)的。簡單是因?yàn)槲覀冇羞^充足的準(zhǔn)備，我相信跨考教育的考生們一定在考場(chǎng)上暗暗叫爽。我們之前課上總結(jié)過的考題類型，學(xué)過的作文思路和框架設(shè)計(jì)，高分表達(dá)技巧，積累過的語料，各種類型的分類攻破，以及一篇篇的練習(xí)，都在今日讓大家有所欣慰。2021年考研的小伙伴們，你們看，只要踏實(shí)，你們也會(huì)在明年感嘆：真簡單!

　　英語是個(gè)需要長期積累的學(xué)科，必須細(xì)水長流，不能臨時(shí)抱佛腳，雖然小作文難度仍舊不大，但如果沒有充足的準(zhǔn)備和練習(xí)仍舊會(huì)在考場(chǎng)上出現(xiàn)各種錯(cuò)誤和缺乏思路。尤其是寫作，需要扎扎實(shí)實(shí)的練習(xí)才會(huì)有質(zhì)的提高。希望所有考生能早點(diǎn)下手準(zhǔn)備，隨時(shí)積累，積極練習(xí)，都能在明年的考試中取得好成績!

　　(本文為跨考教育教研室錢媛媛老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。)