獨(dú)立思考才是制勝法寶：考研教育學(xué)

　　摘要：網(wǎng)上考研備考經(jīng)驗(yàn)萬(wàn)千，能搬來(lái)直接適用的寥寥，如何從前輩的經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法，是每個(gè)考研er應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。

　　?個(gè)人情況
　　我是首戰(zhàn)，跨專業(yè)，報(bào)考東北師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)。

　　本人本科期間屬于學(xué)渣那類，幾乎不去上課，臨考求老師給過(guò)的那種。——所以，個(gè)人認(rèn)為你本科期間是個(gè)什么狀態(tài)，跟你考不考得上研并沒(méi)有多大關(guān)系。只要決定考了，認(rèn)真投入，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，堅(jiān)持下去，就會(huì)有收獲我去年5月中下旬開(kāi)始買書(shū)、進(jìn)入備考，歷時(shí)半年。對(duì)于像我這類注意力很難集中，耐心及其匱乏的人來(lái)說(shuō)，半年時(shí)間不長(zhǎng)也不短吧，再多給我半年也只能是拖延浪費(fèi)，所以我覺(jué)得半年完全合適。

　　分?jǐn)?shù)：英語(yǔ)70+ 政治60+ 333教育綜合110+ 831課程教學(xué)論120+ 總成績(jī)排名靠前。

　　接下來(lái)分333教育綜合、831課程與教學(xué)論、政治英語(yǔ)三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)。（個(gè)人認(rèn)為，即使你跟我不是報(bào)考同一個(gè)方向，但學(xué)習(xí)方法、思考方法是通用的，希望也有借鑒價(jià)值?。?br />
　　初試考四門(mén)，政治、英語(yǔ)各100分，333教育綜合、831課程與教學(xué)論各150分。

　　什么都想要就什么也得不到，這四門(mén)一定要抓重點(diǎn)。而對(duì)于跨專業(yè)考生，兩門(mén)專業(yè)課尤為重中之重，一定要把心思放在333和831。

　　我每天花在政治英語(yǔ)的時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。政治英語(yǔ)拿高分的不多，拼命學(xué)，期望他倆為自己拉分很沒(méi)有意義（除非這兩門(mén)本身就開(kāi)掛）；而政治或英語(yǔ)“不好”的也不必過(guò)于擔(dān)心會(huì)拖后腿。這兩門(mén)應(yīng)試方法容易上手，保本就足夠，后文會(huì)說(shuō)的。

　　?333教育綜合
　　333是兩門(mén)專業(yè)課重點(diǎn)中的重點(diǎn)，準(zhǔn)備完了333再準(zhǔn)備831，因?yàn)檫@兩門(mén)相通。333準(zhǔn)備好了，831就會(huì)輕松不少。

　　333教育綜合考四科：教育學(xué)原理60分，教育心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史各30分。

　　我的重點(diǎn)在教育學(xué)和心理學(xué)，前者分值大，后者難理解。

　　1、買教材
　　本專業(yè)我沒(méi)有發(fā)言權(quán)。反正對(duì)于跨專業(yè)考生，如果有半年時(shí)間在手，就一定要花時(shí)間讀專業(yè)課教材。所謂磨刀不誤砍柴工，4本333和1本831我扎扎實(shí)實(shí)看了三個(gè)月，之后才開(kāi)始搜集真題進(jìn)行整理。教材是最基礎(chǔ)、最豐富的材料，只有扎實(shí)讀明白教材，基礎(chǔ)才能牢固，才能建構(gòu)完整的知識(shí)體系。尤其對(duì)于跨考生，這一點(diǎn)尤為重要。拿著所謂的“資料”斷章取義直接去背，這對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)不會(huì)有效果。

　　2、買考試大綱
　　333考試大綱就是國(guó)家規(guī)定的333教育綜合考試范圍。

　　3、買大綱解析
　　大綱解析有很多版本，它相當(dāng)于各路“學(xué)霸”（出版社）將考試大綱與各版本教材結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的解析。它比大綱詳細(xì)，比教材精煉。關(guān)于第二和第三，我只買了333教育綜合的大綱解析，政治英語(yǔ)無(wú)論大綱還是解析都沒(méi)買。

　　333我買的中石化出版的《全日制教育碩士333教育綜合大綱解析》，它是一套兩本，紅色封面的是大綱解析，藍(lán)色的是各師范高校歷年真題與答案解析。這一套有優(yōu)有弊。優(yōu)點(diǎn)是大綱結(jié)構(gòu)完整清晰，并且紅色書(shū)的解析里附有很多經(jīng)典好題，都是摘自別的師范高校333考試（有些年代久遠(yuǎn)，但相當(dāng)經(jīng)典）或者教師資格證考試，很值得一看。而藍(lán)色書(shū)的真題里的某些解答，也能提供一些新思路。缺點(diǎn)也很明顯：解析正文和真題答案，大部分都極其啰嗦、廢話連篇，且很多處都語(yǔ)句不通，說(shuō)的什么玩意阿。這需要自己去糟粕取精華。這一套大家自己權(quán)衡吧，反正我覺(jué)得缺點(diǎn)可以忍受。

　　另外還有一本大綱解析，強(qiáng)推！634教育綜合的大綱解析，雖然大綱結(jié)構(gòu)與333教育綜合有出入，但重合的部分有極強(qiáng)的參看意義。這本書(shū)我只看了第一部分教育學(xué)原理，很受用，并且里面的一些內(nèi)容可以回答831備考教材里找不到的題。至于其他的部分是不是有驚喜，大家備考后期，忙中偷閑時(shí)可以順手翻翻。

　　（一）教育學(xué)原理
　　先是看教材，我買的王道俊的《教育學(xué)》（人教版）。這本教材編得很不錯(cuò)，一定要用心讀。我覺(jué)得我的333是投入與回報(bào)不成正比的。分?jǐn)?shù)下來(lái)后我總結(jié)了一下，虧就虧在沒(méi)好好讀教材，以及，缺乏自己的獨(dú)立思考。

　　這門(mén)課非常容易理解，都是些很基本的教育相關(guān)概念、原理、理論，所以當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這些條條框框看一遍有個(gè)印象就夠了。但事實(shí)并非如此，大家讀教材時(shí)，一定要結(jié)合實(shí)例。教材里頭附有各種案例，一定要好好去看、去領(lǐng)悟。同時(shí)，不要局限于教材上的案例，多動(dòng)手上網(wǎng)搜搜活例子。

　　舉個(gè)例子，看到“課程標(biāo)準(zhǔn)”這一概念，其實(shí)教材和解析里面著墨都很少，就100來(lái)個(gè)字吧。這時(shí)，你就需要?jiǎng)邮职俣纫环菡嬲?ldquo;課程標(biāo)準(zhǔn)”去對(duì)照看一眼，再回過(guò)頭去理解概念。這些很基本的專業(yè)概念、原理原則、理論，一定要重視，但絕對(duì)不要死背，要真正理解，知道它是什么。讀教材，一遍就夠，但要對(duì)得起這一遍。千萬(wàn)不要邊讀邊想著去背背背，這一遍就是用來(lái)認(rèn)真打基礎(chǔ)、用心理解的。教材讀完了，接下來(lái)就要結(jié)合真題去感受“考試重點(diǎn)”，（333和831的教材都認(rèn)真讀完再去整理真題，務(wù)必！因?yàn)槲灞窘滩闹g有聯(lián)系）。

　　真題搜集得越多越好，東師從開(kāi)始到現(xiàn)在的333歷年真題必找，然后別的師范高校的歷年真題也都盡力搜集。這些上網(wǎng)隨便一搜就有，紙質(zhì)的電子版的自己隨意。中石化那本真題也可以用來(lái)補(bǔ)充。真題整理的思路就是一個(gè)：對(duì)照題目，在大綱上把考到的點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)。等你把這一大堆真題整理完，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些經(jīng)?？迹男┛嫉蒙?，哪些從不考。整理的方法多樣化，大家一定要結(jié)合自身的實(shí)際特點(diǎn)去選擇或創(chuàng)造方法。

　　我個(gè)人是先在電腦里把題目都列出來(lái)，然后一條一條歸類到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)記錄考到的次數(shù)；接著，按考到的次數(shù)，用不同顏色標(biāo)記重要程度。比如考11次以上標(biāo)為大紅色，東師考過(guò)的尤其標(biāo)記“考”；最后，結(jié)合教材、解析、以及上網(wǎng)搜的內(nèi)容，整理“答案”。這時(shí)候三方對(duì)同一個(gè)事物的說(shuō)法略有出入，這都不要緊，言之成理即可。至于這個(gè)答案的“整理”，也請(qǐng)依據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)。有的人喜歡用筆抄，可能他抄一遍就能記住80%，那這個(gè)方法就對(duì)他很有效。

　　我個(gè)人是抄100遍都記不住的，我喜歡直接邊看邊背。當(dāng)時(shí)我是這么做的：教材或者解析上如果有現(xiàn)成的、我覺(jué)得不錯(cuò)的說(shuō)法，那么我就在知識(shí)點(diǎn)后面直接標(biāo)記出來(lái)在哪本書(shū)哪一頁(yè)；如果是教材或解析上的說(shuō)法需要進(jìn)行大量的刪減，我就直接用馬克筆涂掉不要的地方，再標(biāo)記頁(yè)數(shù)；如果是教材或解析上的說(shuō)法我看著都不太舒服，那么我就在word里打印出來(lái)，自己結(jié)合教材、解析、百度，取其精華，組織成一個(gè)我覺(jué)得比較妥善又適合自己背誦的說(shuō)法，打印出來(lái)。等這些都做完，就是背背背了。一直背到考前。當(dāng)時(shí)333整理了一個(gè)月吧，非常清晰完整。

　　（二）教育心理學(xué)
　　也是先看教材。這科的教材在招生簡(jiǎn)章上有指定，就按官方要求買即可。路海東的《教育心理學(xué)》（2002年?yáng)|師版）：這本書(shū)全網(wǎng)都只有復(fù)印本，沒(méi)關(guān)系，復(fù)印本也不影響閱讀。這一科看教材尤其尤其要深入。

　　教育學(xué)里面的東西，很容易搜到具體的例子去幫助理解。但是心理學(xué)這種東西太抽象了，所以看教材時(shí)要格外地認(rèn)真和用心。每看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要力求弄懂，不可一知半解，否則背起來(lái)相當(dāng)痛苦。也許理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要一兩個(gè)小時(shí)，但千萬(wàn)不要怕浪費(fèi)這點(diǎn)時(shí)間。

　　我個(gè)人的首要方法偏向于畫(huà)圖，在草稿紙上畫(huà)各種圖，將抽象的東西具象化，一目了然。當(dāng)然了這個(gè)圖只有我自己看得懂。所以就不提供參照了；另一種方法就是聯(lián)系實(shí)際，在自己從小到大的學(xué)習(xí)生活與日常生活中找例子，這個(gè)方法特別好使。——總之，務(wù)必靠自己的努力，去深刻地理解教材。這一科我看得相當(dāng)透徹（除了某一章有個(gè)什么理論的模型完全沒(méi)整明白），最后背的時(shí)候真是快得飛起來(lái)。

　　接著，結(jié)合真題整理答案，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)跟“（一）教育學(xué)原理”提到的一樣。只是，由于這科指定了教材，所以在整理答案時(shí)，最好盡量以指定教材的說(shuō)法為準(zhǔn)。

　?。ㄈ┲袊?guó)教育史、外國(guó)教育史
　　這兩門(mén)放一起說(shuō)。教材我買的孫培青《中國(guó)教育史》和吳世穎《外國(guó)教育史》：讀史就像讀故事一樣，所以這兩本讀起來(lái)非常輕松也很有意思。它倆雖然相對(duì)比較容易，但讀教材時(shí)務(wù)必要爭(zhēng)取讀一遍就有收獲。——這個(gè)收獲不是要你去背，而是至少看完一遍教材，能對(duì)一些有名的教育家、他們所屬的流派、以及大致的理論主張、一些重要的教育史實(shí)有個(gè)印象?？傊?，中教史比較重要的就是教育家、流派、重要的教育事件之類。

　　?831課程與教學(xué)論
　　這門(mén)課不要急著去準(zhǔn)備。333的教材全部踏踏實(shí)實(shí)看完了，再來(lái)看831，最后，333和831的背誦材料一起整理。831只有一本指定教材，2012年高教版的陳旭遠(yuǎn)《課程與教學(xué)論》：這門(mén)課沒(méi)有考試大綱，我覺(jué)得教材的目錄就是考試大綱。所以，第一遍看教材時(shí)，目錄一定要用心看，搞清楚這本書(shū)的結(jié)構(gòu)、知識(shí)的結(jié)構(gòu)。同樣，這門(mén)課與教育學(xué)原理一樣：容易理解，重在結(jié)合實(shí)際、結(jié)合案例。這本書(shū)上有很多案例，盡情地看吧。不夠就在網(wǎng)上搜。接著就是整理答案。831是東師特有的，所以只需要把東師歷年的小學(xué)教育課程與教學(xué)論真題搞到手即可。這個(gè)論壇上都有，用心搜一下就出來(lái)了。還是結(jié)合真題，標(biāo)考點(diǎn)。但當(dāng)你整理完以后你會(huì)很郁悶地發(fā)現(xiàn)：很多題書(shū)上都沒(méi)有答案，甚至在網(wǎng)絡(luò)上也搜不出個(gè)所以然。

　　所以，要怎么去確定“重點(diǎn)”？我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，真題考到的，必看；真題落在的單元，必看。最后很重要的一點(diǎn)：要相信自己在閱讀完了這么五本專業(yè)課教材以后，是有專業(yè)嗅覺(jué)的！——我自己覺(jué)得哪里重要，就看哪里。這門(mén)課可參考的真題只有那么個(gè)些，加上重復(fù)的真題也不多，而書(shū)上沒(méi)有的很多活題，你拿著它去對(duì)照教材也是不知所措。所以，一定要相信自己的判斷。

　　我個(gè)人的理解是，小教小教，就是教小學(xué)嗎，基本的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功一定要有。舉個(gè)例子吧：這本書(shū)看到“分科課程與綜合課程”這一節(jié)時(shí)，分科課程我只掃了一眼概念，然后就翻篇，重點(diǎn)看綜合課程。因?yàn)楝F(xiàn)在課改的趨勢(shì)就是小學(xué)生要多上綜合課程，不用像初高中學(xué)得那么專業(yè)精深（僅僅對(duì)于831而言！333里分科課程很基本很重要的！只是說(shuō)對(duì)于831的話我覺(jué)得出題根本不會(huì)關(guān)注這一塊）。

　　其實(shí)還有好幾個(gè)例子，都是備考時(shí)我覺(jué)得緊要的，結(jié)果考試考到了。但我不想給大家留下“壓題”的印象，甚至來(lái)讓我?guī)湍銐侯}劃重點(diǎn)。因?yàn)槲艺娴臎](méi)有壓題。我可以很負(fù)責(zé)地說(shuō)，法寶就是好好去理解教材，盡力透過(guò)教材里的觀點(diǎn)，站在作者的角度去理解作者的價(jià)值觀。這本書(shū)里有句話說(shuō)得特別好：教材需要有靈魂，這個(gè)靈魂應(yīng)該是用來(lái)與學(xué)生交流對(duì)話的。

　　兩門(mén)專業(yè)課的備考經(jīng)驗(yàn)我都毫無(wú)保留奉獻(xiàn)完畢。但最后還有非常重要的四個(gè)方面，就是關(guān)于“標(biāo)記重點(diǎn)”、“整理答案”、“背誦”和“獨(dú)立思考”。標(biāo)記重點(diǎn)決不是要你壓題，抱著壓題的心態(tài)是很危險(xiǎn)的，即：大家千萬(wàn)不要按題目去整理資料。

　　你整理的，是考點(diǎn)，不是題目。這個(gè)題目落在這個(gè)考點(diǎn)，那么不光這個(gè)考點(diǎn)要看，這個(gè)考點(diǎn)所在的章節(jié)、單元是怎樣的，你心里都要有數(shù)。比如“教學(xué)”這個(gè)單元，里頭假設(shè)有100個(gè)章節(jié)，你整理出來(lái)的考點(diǎn)一共有80個(gè)，這不代表背了這80個(gè)就完事。100里出80，已經(jīng)明顯可見(jiàn)整個(gè)單元的極端重要性，你需要重視整個(gè)單元的內(nèi)容，搞清楚單元包含的章節(jié)之間的關(guān)系，而不是孤立地死背零散的考點(diǎn)。

　　那種幾百年都沒(méi)有任何學(xué)校出過(guò)題的板塊，就放心大膽地PASS吧。偶爾出過(guò)一兩個(gè)的稍稍帶過(guò)，知道有這么回事即可。

　　整理答案也千萬(wàn)不要走入“答案”的誤區(qū)。答案是相對(duì)于題目而言的，考試是為了考題目背后的考點(diǎn)。也就是說(shuō)，這個(gè)考點(diǎn)可能以名詞解釋、簡(jiǎn)答題、分析題當(dāng)中任何一種形式來(lái)出，如果你以“題目”的形式去整理“答案”，你是沒(méi)法應(yīng)試的。

　　那么應(yīng)該怎么辦？之前有說(shuō)過(guò)我一邊整理題目一邊記錄考頻次數(shù)，所以我當(dāng)時(shí)還會(huì)詳細(xì)記錄“名詞1次”“簡(jiǎn)答3次”，這樣子去記錄：最后看看這個(gè)考點(diǎn)一般情況下會(huì)出什么形式的題，然后再去整理“答案”。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)方法并不好，繁瑣。

　　其實(shí)，大家看到題目對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，然后根據(jù)考點(diǎn)的指引回到教材或者解析，看看這個(gè)考點(diǎn)所占的篇幅，根據(jù)實(shí)際去取舍就行了?？傊?，寧多勿少。這樣拿到題目才會(huì)有話說(shuō)。

　　而在整理答案的同時(shí)，千萬(wàn)不要照著書(shū)上搬，完全可以自行刪減、修改。我個(gè)人整理答案的原則就是：核心突出，要點(diǎn)清晰，語(yǔ)句措辭專業(yè)化，符合自己的背誦習(xí)慣，即可。同時(shí)，對(duì)于答案的整理，只求迅速、準(zhǔn)確。怎么用最短的時(shí)間整理完就去怎么整理，不用跟著別人做。

　　背誦是個(gè)技術(shù)活。千萬(wàn)不要以“背答案”的心態(tài)去背，換句話說(shuō)：不要覺(jué)得，這個(gè)我背了，我就會(huì)答了。題目不會(huì)這么容易給你答的。用書(shū)上現(xiàn)成的話去解答的題目，有，但是并不太多。如果全都是這樣的題，還怎么擇優(yōu)呢，豈不是誰(shuí)背得多誰(shuí)就通過(guò)。那考研為什么不叫“記憶力大比拼”。考研不是達(dá)標(biāo)測(cè)試，是擇優(yōu)考試，不可能純靠死記。

　　所以如何正確地看待背誦：背誦，是背素材！所有你背的知識(shí)點(diǎn)，都是你用來(lái)答題的素材。它們都是你手里的材料，看到題目以后如何組織、變幻材料，就是自己的本事。而充分地理解材料，就是最基本的要求。但是千萬(wàn)不要變成材料的奴隸，覺(jué)得背了它們，它們就能幫你。要明確一點(diǎn)：你是來(lái)駕馭材料、使用材料的，它們是你的仆人。書(shū)上現(xiàn)成的說(shuō)法，答準(zhǔn)確是必須的；書(shū)上沒(méi)有的說(shuō)法，你也可以用你背過(guò)的東西，組織調(diào)整，建構(gòu)出一個(gè)屬于自己的新答案。最后，背誦方法多種多樣，選擇適合自己的即可，切不可跟風(fēng)。

　　但不管你用什么背誦方法，有一點(diǎn)我覺(jué)得特別受用，就是：及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。比如：今天背了A，那么明天在背B之前，一定先把A背一遍。也許你背不完整，但是沒(méi)關(guān)系，只要背了、過(guò)了一遍即可。然后可以在每個(gè)周末把這周背過(guò)的東西全都再背一遍，接著才繼續(xù)新內(nèi)容的背誦。這樣雖然看起來(lái)麻煩，速度也確實(shí)不快，但相當(dāng)扎實(shí)，效率奇高。

　　也許別人1個(gè)月就把333全背完一遍了，你卻還在背333里的教育學(xué)。但相信我，此時(shí)你讓他回顧這一個(gè)月背過(guò)的333，他基本上全忘；而你，讓你回顧一遍教育學(xué)，你至少能想起70%-80%。