312心理學(xué)綜合備考計(jì)劃

　　【摘要】對(duì)于2017年的考生來說，除了關(guān)注2016年的考試真題，復(fù)習(xí)備考也得提上日程了，時(shí)間不等人，切莫臨近考試時(shí)才后悔當(dāng)初沒有早點(diǎn)開始。

　　縱觀2016年312統(tǒng)考真題，雖然難度依然居高不下，甚至今年好多同學(xué)都哭死在考場(chǎng)，因?yàn)轭}目還是偏了點(diǎn)，我們以往認(rèn)為的考點(diǎn)，今年都沒考到，但是大家也不要太恐慌，估計(jì)今年心理學(xué)的分?jǐn)?shù)普遍偏低，但是還是會(huì)出個(gè)別我們平時(shí)能預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)。

　　比如普心考了：簡述費(fèi)希納定律和史蒂文斯定律，雖然是基礎(chǔ)考點(diǎn)，但是很多考生不會(huì)想到會(huì)去背誦或重點(diǎn)關(guān)注，普心的動(dòng)機(jī)成就目標(biāo)理論也是基礎(chǔ)考點(diǎn)，如果大家看的比較全面，這個(gè)題目還是不難回答。

　　然而對(duì)于2017年的考生來說，今年的考題的確是一種警示，只有全面把握書中的知識(shí)點(diǎn)，才能以不變應(yīng)萬變。

　　2017考研復(fù)習(xí)之初，做好計(jì)劃很有必要，大家要提前做好準(zhǔn)備，爭取按計(jì)劃走。對(duì)于2017年考研的學(xué)生來說，從今年的題目來看，這說明你們需要更多時(shí)間來準(zhǔn)備專業(yè)課，不能忽視心理學(xué)專業(yè)課，好多考生肯定對(duì)考研的全程備考時(shí)間表以及具體的復(fù)習(xí)安排不是特別的了解。今天，小編分享給各位考生，希望對(duì)2017考生有一個(gè)明確的指導(dǎo)。

　　一般完整的時(shí)間比較充足的復(fù)習(xí)時(shí)間要分為四個(gè)階段，前期準(zhǔn)備階段和三輪復(fù)習(xí)階段。

　　?前期：準(zhǔn)備階段

　　在2017年的3月份之前，可以收集了解考研的相關(guān)信息，搜集資料和前輩交流等等，對(duì)考試題有個(gè)宏觀的印象。

　　?第一輪復(fù)習(xí)：打基礎(chǔ)

　　任何一本專業(yè)書，必然要多看，但剛開始看的時(shí)候，肯定會(huì)感覺到很枯燥很難受，尤其是面對(duì)眾多紛繁復(fù)雜的概念和理論，任何困難的事情必須要用自己的精神去克服，考驗(yàn)自己的耐力和恒心，從準(zhǔn)備的一開始就會(huì)展現(xiàn)。用自己的毅力去戰(zhàn)勝這些，如果第一關(guān)都克服不了，那么接下來將會(huì)苦難重重。

　　當(dāng)然，一開始看書，不一定要求自己記住多少，而是要有個(gè)大體的概念，每一章都講了什么，細(xì)節(jié)可以不管。這樣的好處就在于，看完了之后，就會(huì)對(duì)心理學(xué)講了什么有個(gè)基本的框架。

　　關(guān)于心理學(xué)的參考書，普通心理學(xué)彭聃齡的必看，普心看著不累，內(nèi)容有趣，不難記憶，它也是重中之重，所以要盡可能的多看一些；

　　發(fā)展心理學(xué)推薦看林崇德的，發(fā)心不是那么好看了，但是他的內(nèi)部邏輯性強(qiáng)，發(fā)心比較不好記憶，脈絡(luò)應(yīng)該按照認(rèn)知發(fā)展自己寫出來一個(gè)脈絡(luò)，可以記在一個(gè)小卡片上，沒事就看看，發(fā)心很多重點(diǎn)也建議這么加深記憶，因?yàn)榘l(fā)心有看過就忘的特點(diǎn)；

　　實(shí)驗(yàn)最好看的郭秀艷的和朱瑩的，這個(gè)是重中之重，建議大家也把重要的東西騰在一張紙上，用關(guān)鍵詞和邏輯圖的方法來加深看書效果，沒事就看看這張紙；

　　統(tǒng)計(jì)看張厚粲的，統(tǒng)計(jì)公式比較多，建議總結(jié)來記憶；測(cè)量比較推薦鄭日昌的書，測(cè)量是需要單獨(dú)拿張紙來縷順脈絡(luò)的，建議把重點(diǎn)放在信效；教心可以陳琦的和馮忠良的。除此之外，市面上的書不推薦，買一些沒有用的書會(huì)耽誤時(shí)間。

　　?第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化精煉

　　把書從厚讀薄，只是讀書的第一步，那么還有一個(gè)步驟就是從薄讀到厚。這也就意味著，第三遍同樣不簡單，而且任務(wù)也很多。比如發(fā)展和教育心理學(xué)，這原本是兩科，但可以合起來去理解，不同心理學(xué)家對(duì)于兒童發(fā)展的理解和理論，對(duì)于兒童和青少年的學(xué)習(xí)是不是有指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

　　例如皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論，對(duì)于建構(gòu)主義學(xué)派的教育理論有哪些指導(dǎo)，班杜拉的觀察學(xué)習(xí)對(duì)于教育有哪些啟示，華生的環(huán)境決定論有哪些值得肯定和偏頗之處。這樣你就需要跨學(xué)科進(jìn)行比較，甚至可以在一科中不同理論之間也可以比較，例如弗洛伊德和埃里克森都是精神分析的，他們的觀點(diǎn)有何相同和不同之處?維果茨基和皮亞杰有哪些相同和不同?奧蘇貝爾和布魯納有哪些相同和不同?

　　在此告訴大家，心理學(xué)家的理論比較一直都是重點(diǎn)，希望各位能夠認(rèn)真去理解;另一點(diǎn)就是某個(gè)理論的評(píng)價(jià)問題，這樣能夠考察出你對(duì)于這個(gè)理論究竟明白了多少。

　　?第三輪復(fù)習(xí)：沖刺梳理

　　這個(gè)時(shí)候是大題規(guī)范化和調(diào)整心理轉(zhuǎn)臺(tái)的階段。把前期看過的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納用自己的語言系統(tǒng)表達(dá)出來。稍微多看幾遍真題，然后把大綱上的重點(diǎn)抓關(guān)鍵詞理解記憶，最后可以配合著做一些模擬題。

　?。ㄎ沂菍?shí)習(xí)小編崔譯文，努力了就不相信自己不優(yōu)秀！）