經(jīng)過了辛苦十分的考研,所以首先要對各位考研成功的小伙伴表示祝賀,其次考研成功意味著各位馬上要面臨著一個身份的轉(zhuǎn)變,從大學(xué)生到研究生,你知道有什么不同嗎?下文節(jié)選自王汎森先生的一篇演講,也許會給各位一些啟迪。
作者
佚名
【摘要】經(jīng)過了辛苦十分的考研,所以首先要對各位考研成功的小伙伴表示祝賀,其次考研成功意味著各位馬上要面臨著一個身份的轉(zhuǎn)變,從大學(xué)生到研究生,你知道有什么不同嗎?下文節(jié)選自王汎森先生的一篇演講,也許會給各位一些啟迪。
?研究生和大學(xué)生的區(qū)別
首先跟大家說明一下研究生和大學(xué)生的區(qū)別。大學(xué)生基本上是來接受學(xué)問、接受知識的,然而不管是對于碩士時期或是博士時期的研究而言,都應(yīng)該準(zhǔn)備要開始制造新的知識。
我們在美國得到博士學(xué)位時都會領(lǐng)到看不懂的畢業(yè)證書,在一個偶然的機(jī)會下,我問了一位懂拉丁文的人,上面的內(nèi)容為何?他告訴我:“里頭寫的是恭喜你對人類的知識有所創(chuàng)新,因此授予你這個學(xué)位。”
在中國原本并沒有博碩士的學(xué)歷,但是在西方他們原來的用意是,恭賀你已經(jīng)對人類普遍的知識有所創(chuàng)新,這個創(chuàng)新或大或小,都是對于普遍的知識有所貢獻(xiàn)。這個創(chuàng)新不會因為你做本土與否而有所不同,所以第一個我們必須要很用心、很深刻的思考,大學(xué)生和研究生是不同的。
?選擇自己的問題取向,學(xué)會創(chuàng)新
你一旦是研究生,你就已經(jīng)進(jìn)入另一個階段,不只是要完全樂在其中,更要從而接受各種有趣的知識,進(jìn)入制造知識的階段,也就是說你的論文應(yīng)該有所創(chuàng)新。由接受知識到創(chuàng)造知識,是身為一個研究生最大的特色,不僅如此,還要體認(rèn)自己不再是個容器,等著老師把某些東西倒在茶杯里,而是要開始逐步發(fā)展和開發(fā)自己。
作為研究生不再是對于各種新奇的課照單全收,而是要重視問題取向的安排,就是在碩士或博士的階段里面,所有的精力、所有修課以及讀的書里面都應(yīng)該要有一個關(guān)注的焦點,而不能像大學(xué)那般漫無目標(biāo)。
大學(xué)生時代是因為你要盡量開創(chuàng)自己接受任何東西,但是到了碩士生和博士生,有一個最終的目的,就是要完成論文,那篇論文是你個人所有武功的總集合,所以這時候必須要有個問題取向的學(xué)習(xí)。
?嘗試跨領(lǐng)域研究,主動學(xué)習(xí)
提出一個重要的問題,跨越一個重要的領(lǐng)域,將決定你未來的成敗。我也在臺大和清華教了十幾年的課,我常常跟學(xué)生講,選對一個領(lǐng)域和選對一個問題是成敗的關(guān)鍵,而你自己本身必須是帶著問題來探究無限的學(xué)問世界,因為你不再像大學(xué)時代一樣泛濫無所歸。
所以這段時間內(nèi),必須選定一個有興趣與關(guān)注的主題為出發(fā)點,來探究這些知識,產(chǎn)生有機(jī)的循環(huán)。
由于你是自發(fā)性的對這個問題產(chǎn)生好奇和興趣,所以你的態(tài)度和大學(xué)部的學(xué)生是截然不同的,你慢慢從被動的接受者變成是一個主動的探索者,并學(xué)會悠游在這學(xué)術(shù)的領(lǐng)域。
我舉一個例子,我們的中央研究院院長李遠(yuǎn)哲先生,得了諾貝爾獎。他曾經(jīng)在中研院的周報寫過幾篇文章,在他的言論集里面,或許各位也可以看到,他反復(fù)提到他的故事。
他是因為讀了一個叫做馬亨教授的教科書而去美國柏克萊大學(xué)念書,去了以后才發(fā)現(xiàn),這個老師只給他一張支票,跟他說你要花錢你盡量用,但是從來不教他任何東西??墒歉舯谀莻€教授,老師教很多,而且每天學(xué)生都是跟著老師學(xué)習(xí)。
他有一次就跟那個老師抱怨:“那你為什么不教我點東西呢?”那個老師就說:“如果我知道結(jié)果,那我要你來這邊念書做什么?我就是因為不知道,所以要我們共同探索一個問題、一個未知的領(lǐng)域。”
他說其實這兩種教法都有用處,但是他自己從這個什么都不教他,永遠(yuǎn)碰到他只問他“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)”的老師身上,得到很大的成長。所以這兩方面都各自蘊(yùn)含深層的道理,沒有所謂的好壞,但是最好的方式就是將這兩個方式結(jié)合起來。
我為什么講這個故事呢?就是強(qiáng)調(diào)在這個階段,學(xué)習(xí)是一種“self-help”,并且是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“self-help”,而不能再像大學(xué)時代般,都是純粹用聽的,這個階段的學(xué)習(xí)要基于對研究問題的好奇和興趣,要帶著一顆熱忱的心來探索這個領(lǐng)域。
然而研究生另外一個重要的階段就是Learn how to learn,不只是學(xué)習(xí)而已,而是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí),不再是要去買一件很漂亮的衣服,而是要學(xué)習(xí)拿起那一根針,學(xué)會繡出一件漂亮的衣服,慢慢學(xué)習(xí)把目標(biāo)放在一個標(biāo)準(zhǔn)上,而這一個標(biāo)準(zhǔn)就是你將來要完成碩士或博士論文。
如果你到西方一流的大學(xué)去讀書,你會覺得我這一篇論文可能要和全世界做同一件問題的人相比較。
我想即使在目前也應(yīng)該要有這樣的心情,你的標(biāo)準(zhǔn)不能單單只是放在旁邊幾個人而已,而應(yīng)該是要放在領(lǐng)域的普遍人里面。你這篇文章要有新的東西,才算達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),也才符合到我們剛剛講到那張拉丁文的博士證書上面所講的,有所貢獻(xiàn)與創(chuàng)新。
來這里,突破復(fù)試最后一道防線。
(實習(xí)小編: 梁萱)
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