2017考研大綱復習：英語新大綱看詞匯復習策略

　　17年新大綱與16年沒有實質性的變化，就單詞的復習而言，同學們仍然要注意以下幾點：

　　一、明確大綱要求考生掌握的詞匯數量

　　《全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語》附錄一中的5500詞匯并非大綱中要求掌握的全部詞匯數量，在此之外，在附錄二中還有116個前綴后綴，這116個前綴后綴會和5500詞匯中一部分很簡單的基礎詞匯“排列組合”衍生出一些新的詞匯，數量在2500左右，對于這2500詞匯，同學們大可不必擔心，只要先牢記5500詞匯，再掌握必要的詞根詞綴知識，那么這部分2500新單詞在記憶上就不會有什么困難。同時，附錄二中還給出了一個專有名詞詞匯表，列出了若干國名，州名，人名等常用專有名詞，對于該部分名詞，同學們識記就好，在掌握上，不要求能夠拼寫，該部分詞匯的考察主要體現在翻譯題型中，且考察的分值比例很小。

　　二、明確5500詞匯的組成及各部分考察的側重點

　　附錄一中的5500詞匯主要包括兩部分，即基礎詞匯與重點詞匯。

　　基礎詞匯有2000個左右，主要指初高中詞匯。從形式來看，初高中單詞較短，單音節(jié)或雙音節(jié)單詞較多，在記憶上比起大學詞匯要簡單許多。然而，同學們需要注意的是，基礎詞匯的考察側重點或者說難點并不在記憶這個層面上，因為從大綱對考研英語的考試要求來看，基礎詞匯的識記已經默認同學們已經掌握，基礎詞匯考察的側重點體現在兩個方面：

　　1.熟詞生義

　　幾乎每一個英語單詞都不止有一個釋義，有的單詞甚至多答30多個釋義，比如我們非常熟悉的go和come，在《新英漢大辭典》上，我們可以看到分別有41與17個釋義，這其中，第1釋義，即“去”和“來”是我們最熟悉的釋義，但考研英語對詞義的考察往往不是對第一釋義的掌握，比如：As many people hit middleage,they often start to not ice that their memory andmental clarity are not what they used to be.(2014年完形)“hit”作為我們的“熟詞”在這里并不做“擊打”的含義，而是“到達”的意思，再比如：The large,slow-growing animals were easy game,and wer equickly hunted to extinction.(2006年Text2)”game”作為我們的熟詞在這里也不是“游戲”的意思，而是“獵物”。對于熟詞生義的考察，同學們首先要能夠熟記單詞的基本釋義，即第一釋義，在此基礎上，對于經?？疾斓膯卧~“生義”要有意識的善于總結，事實上，英語單詞雖多，每個單詞的釋義也不止一個，但考研英語單詞的數量，尤其是基礎單詞的數量畢竟是有限的，只要同學們堅持閱讀，對于哪些單詞的生義是經常出現的一定會逐漸了解的。

　　2.詞義辨析

　　詞義辨析的考察較多的體現在完形填空中，主要以詞與詞的意義辨析或詞組與詞組之間的意義辨析兩種考察形式出現。對于漢語詞義相近的單詞，查看單詞的英文釋義往往可以幫助我們快速而清晰的了解漢語詞義相近的單詞在意義上的細微區(qū)別。而對于詞組與詞組之間的意義辨析，則需要我們在平時的學習中有意識的去積累，見一個記一個，只有有了量的積累，熟記常見詞組的基本釋義，才能保證我們在此類體型上游刃有余。

　　重點詞匯有3500個左右，重點詞匯又叫核心詞匯，與大學英語六級詞匯重合率較高，從形式上看，重點詞匯類屬的單詞大都較長，很多為多音節(jié)單詞，因此，識記便成為重點詞匯的考察側重點，對于重點詞匯的記憶，這里推薦大家使用詞根詞綴記憶法，即在了解一定數量常見的前后綴和詞根的基礎之上，去識記重點詞匯，詞根詞綴記憶法有助于同學們找到單詞在組成上的邏輯與聯系，理解的東西更容易被記住，且詞根詞綴記憶法來自于西方的詞源學，是有理論支撐的，十分科學的單詞學習記憶方法，能幫助同學們記憶重點詞匯中約80%的單詞，這也是為什么同學們應重視詞根詞綴記憶法的重要原因，而對于剩余的20%的單詞，同學們則可以“八仙過海，各顯神通”，用你此前掌握的記憶方法去記憶，但事實上，除詞根詞綴記憶法外，其它單詞記憶法也只能幫助我們記憶約20%的重點單詞。

　　除基礎詞匯和重點詞匯外，還有約3%的超綱詞匯會出現在真題的考察之中，對于這一部分超綱詞匯，同學們不必刻意的花時間去復習，單獨記憶超綱詞匯，而應在閱讀之中去總結記憶，見到一個記一個，但在掌握的要求上，不需要能夠拼寫，雖然考研英語大綱中所規(guī)定的詞匯量是有限的，但可以肯定的是，詞匯量越大，對于考試取得高分的幫助就越大。